对比同课异构 探讨高效课堂——以“摩擦力”为例

针对滨州市高中物理教研活动中两节“摩擦力”观摩课，从课题引入、规律探究、课堂小结等方面进行对比，思考不同处理方法的优劣。交流由此引发的对高效课堂的思考。