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摘要课堂是学生主动学习的场所，学生是学习的主体，需要进行大量脑力劳动．在课堂教学中，巧妙、科学、艺术地留下一些空白，对于激活学生的思维，增强其思维的积极性、灵活性和深刻性，会起到积极的作用．学生的许多智慧火花是在“教学留白”中、在表面上看起来的“冷场”中进发出来的．那么在哪些方面可以适当留白呢？

作者何新利

出处《新课程教学（电子版）》 2016年第6期27-27,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词课堂教学留白主动学习脑力劳动学生思维

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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新课程教学（电子版）

2016年第6期

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