基于有效教学的数学课堂情境设计——以“有理数的乘法”为例被引量：1

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摘要课堂作为教学工作的中心,课堂教学的有效性是每一位教育工作者共同追求的目标,数学课程标准在数学课堂教学中倡导情境创设,它是区别于传统教学的关键,更重要的是它有利于倡导建构性学习,发展学生的数学素养,激发学生的内在学习需要.创设新颖、有效的教学情境可以最大限度地发挥学生的主观能动性、创造性,使课堂真正成为学生自由发展的阵地,然而如何合理建构数学课堂情境,是广大教师感到困惑和难以操作的,有效教学情境的创设,

作者赵小云

机构地区陕西学前师范学院数学系

出处《中学数学研究》 2016年第10期1-4,共4页

关键词课堂情境教学方法运用情境创设情境设计乘法法则课堂教学教育工作者教育理念课程标准生活情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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