浅谈五年制药学专业高职生的课堂教学

五年制高职学生作为高等教育中一个特殊的群体,自制能力差,学习能力不强,厌学情绪较重,大部分学生毕业后无法胜任岗位要求。高职教学课堂内容、教学设置与五年制高职生需求脱节,教学效益低下。教学对象的特殊性决定了五年制高职教育教学的特殊性,现以五年制药学专业为例,针对该群体课堂教学中存在的问题,对如何有效提高五年制高职生的课堂教学进行探讨。