摘要
以网络为依托,通过"互联网+植物分类学实验",构建了植物分类学实验在线教学平台,形成了基于"微信+网络"的多元互动学习(教学)环境,并以此为载体,重新编排了"植物分类学实验"教学内容,调整了考核评价指标体系,建立了"基于实验室课堂的系统学习、与基于网络和植物生长场所的碎片式学习"有机结合的实验教学方式,实现了教学的泛在化和学习的自主性,提升了教学效果,促进了学生综合素质的提高。
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2016年第3期53-58,共6页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
江苏省高等教育教改项目(2015JSJG270)
扬州大学教学改革项目(3592)
