仪器分析课程立体知识体系构建的思考与实践

立足基础,着眼未来,培养基本理论知识扎实和实践能力突出的创新型人才是高等教育的核心任务。本文针对短学时的仪器分析课堂,提出构建该课程立体知识体系的做法,透过现象看本质,建立三维有机框架,充分利用课下资源,攻破教学难点,理论联系实际,提升课堂高度,为国家培养适应未来需求的优秀人才。