摘要
本文通过翻转课堂辅以过程考核问题的研究,探索实践参与教学、创新设计、自测出题等多维交互教学模式,使学生在讨论、参与过程中亲历知识由来历程,激发自主探究能力;同时,制定全过程考核细则,综合评价学生问题分析、主动参与、探索实践的能力,改变了"一考定成败"的传统评价模式,为参与式教学提供了有力的考核保障。
出处
《石油教育》
2016年第4期17-19,共3页
Petroleum Education
基金
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目"顺应‘海洋强国战略’
加强海洋油气工程专业建设与实践"(项目编号:X15021301009)