翻转课堂辅以过程考核探究——以工程流体力学课程为例

本文通过翻转课堂辅以过程考核问题的研究,探索实践参与教学、创新设计、自测出题等多维交互教学模式,使学生在讨论、参与过程中亲历知识由来历程,激发自主探究能力;同时,制定全过程考核细则,综合评价学生问题分析、主动参与、探索实践的能力,改变了"一考定成败"的传统评价模式,为参与式教学提供了有力的考核保障。