期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学英语故事整体性教学的有效设计
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
在小学英语高年级故事教学中存在过分重视词汇和语法、破坏语言情景的整体性等现象。针对这些问题,教师可从阅读前、阅读中和阅读后三个步骤入手,探索在故事教学中采用“整体感知语篇——局部细致分析——不同角度、不同形式地再次整体呈现故事”的过程。
作者
李平霞
机构地区
福建省泉州市惠安县城南实验小学
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2016年第9期37-41,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
故事教学
整体教学
主题
主线
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
12
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
北京师范大学出版社.2014.义务教育教科书·英语(三年级起点)五年级上册[T].北京:北京师范大学出版社.
2
贾秋林.
小学英语板书设计的实效性例析[J]
.中小学外语教学(下半月),2010(12):8-13.
被引量:8
3
王丽娟.
论小学英语高年级语篇教学中的词句处理[J]
.科普童话(新课堂),2015,0(39):69-69.
被引量:6
二级参考文献
1
1
倪丹英.
以精心设计的板书优化课堂教学[J]
.中小学外语教学(下半月),2009(1):18-22.
被引量:5
共引文献
12
1
王向苹.
让英语课堂多姿多彩——谈小学英语课堂板书设计[J]
.中小学英语教学与研究,2012(3):8-10.
被引量:1
2
吴惠玲.
小学英语复习课教学的有效设计与评析[J]
.中小学外语教学,2019,42(2):19-24.
3
王晓青.
译林版《英语》Story Time整体性教学的有效设计[J]
.中小学外语教学(下半月),2017,40(11):50-55.
4
汪策.
小学英语教学艺术漫谈[J]
.南北桥,2017,0(19):127-127.
5
周敏.
小学英语故事语篇整体性教学的有效设计[J]
.中小学外语教学(下半月),2018,41(6):7-13.
被引量:2
6
刘召春.
从多元角度体验小学英语有效教学[J]
.小学教学研究,2019(12):47-49.
被引量:1
7
王英妮.
优化板书设计 提高课堂实效[J]
.中国农村教育,2019,0(26):91-92.
8
周晨倩.
“别”处更精彩--主题式语篇教学在小学高段英语故事课中的运用[J]
.英语教师,2020,20(11):160-163.
被引量:3
9
桂林.
利用绘本插图提升学生思维品质的实践探索[J]
.中小学外语教学,2020,43(16):34-41.
被引量:2
10
卜涵.
精备巧设,让板书之美浸润课堂[J]
.小学教学研究,2022(5):59-60.
同被引文献
11
1
陈立春.
美国“ARCS学习动机设计模型”原理在课堂教学中应用的研究[J]
.上海教育科研,2010(3):79-80.
被引量:26
2
陈素萍.
输入方式对初中学生写作能力影响的研究[J]
.中小学外语教学,2010,33(8):1-7.
被引量:19
3
林伟霞.
网络环境下小学英语教学策略的探索[J]
.中国电化教育,2011(1):113-115.
被引量:49
4
韩宝成.
关于我国中小学英语教育的思考[J]
.云南教育(中学教师),2011(5):7-10.
被引量:7
5
吴惠美.
论提高小学英语复习课效率的策略[J]
.厦门广播电视大学学报,2011,14(2):89-93.
被引量:8
6
沈国锋.
概念图在小学英语复习课中的运用[J]
.教学与管理(小学版),2011(8):46-48.
被引量:4
7
刘浪飞.
“KWL”教学模式凸显人文关怀价值[J]
.中国教育学刊,2015(9):102-103.
被引量:16
8
王建平.
小学英语主题式教学的课堂实践与研究[J]
.中小学外语教学(下半月),2016,0(9):1-6.
被引量:12
9
张燕.
提升小学英语复习课教学实效的实践与思考[J]
.中小学外语教学(下半月),2018,41(2):53-58.
被引量:2
10
陈楠.
小学英语单元整合复习课的有效教学策略[J]
.中小学外语教学,2019,42(18):27-33.
被引量:1
引证文献
2
1
吴惠玲.
小学英语复习课教学的有效设计与评析[J]
.中小学外语教学,2019,42(2):19-24.
2
李燕.
基于综合语言运用能力培养的英语单元整合复习——以PEP教材为例[J]
.教师,2020(15):89-91.
1
李琳.
英语整体性教学研究[J]
.出国与就业(就业教育),2012(2):142-142.
被引量:1
2
王陈斌.
故事——小学英语教学的魔力棒[J]
.教师,2015,0(12):96-96.
3
郭思爱.
阅读教学之我见[J]
.徐州教育学院学报,2000,15(4):148-148.
被引量:3
4
刘慧燕.
浅谈中学历史课堂中的整体性教学[J]
.初中生优秀作文,2015,0(22):111-111.
5
小小翻译家[J]
.英语角(英文小读者)(绿版),2011(11):6-7.
6
刘淑娟.
如何培养小学生学习英语的兴趣[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2014,0(17):14-14.
7
王琳琳,范敏.
以提问促进学生思维发展的实践研究[J]
.中小学外语教学(下半月),2016,0(3):1-6.
被引量:4
8
吉鸿雁.
英语整体性教学的优势与流程[J]
.魅力中国,2014(3):236-236.
9
卡通英语故事[J]
.小学阅读指南(高年级版),2005,0(3):59-59.
10
王雪峰.
对初中英语创新教学的几点心得[J]
.魅力中国,2014(6):144-144.
中小学外语教学(下半月)
2016年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部