幼儿生成规则过程中教师有效策略研究

规则是幼儿园日常教育的常规化教育中的一门隐型课程。而幼儿自主生成规则的教育还是个新课题，教师在幼儿生成规则过程中，如何让他们自己形成良好的规则并自觉遵守，需要教师在与幼儿的交流互动中，转换身份，在观念、思路、行为上寻找教育策略，突破常规的规则教育，形成以幼儿为主体的自主性规则教育。让幼儿的生成规则建立在多种体验中，从体验中获得调控能力。养成良好的品行，为终身奠定基础。