园丁? 导游?——对思品课教师角色定位的再思考

下载PDF

导出

摘要＂我希望老师像导游,带领我们去游览各种美好的风景,而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝丫,最终让我们长成了只会听话的植物。＂这句出自六年级学生《园丁与导游》一文中的话,倡导把＂园丁＂改称＂导游＂,激起了网络、社会和教育界的热议。也引起我,一名思想品德教师对自己角色定位的再思考。一、两说之争导游带游客去参观一个景点,在宽松的环境和融洽的气氛中,

作者王新才

机构地区江苏省新沂市钟吾中学

出处《山东教育》 2016年第7期52-53,共2页

关键词教师角色定位思品课思想品德教师育人目标文中角色转型课程设置世界观形成个性教育激励者

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1马得清.要解决基层学校教研员可有可无的问题[J].人民教育,2016(20):8-8.
2吴兴.浅谈校长角色转型与学校内涵发展[J].小学教学参考（综合版）,2010(11):2-2.
3张娟.新课程改革下教师角色的转型[J].吕梁教育学院学报,2012,29(3):16-17.
4彭衡.大规模人口迁移形势下对特区教师素质的新要求[J].教师,2012(20):29-30.
5张莉萍,周耀威.论基于教师角色转型的英语教学改革[J].卫生职业教育,2006,24(15):12-15.
6蔡桂芬.浅析教师在教学过程中的角色转型[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2007(1):112-113. 被引量：4
7李金德.在科学发展观指导下如何引导大学新生角色转型[J].成功,2010(8):183-184.
8郭小敏.让班级之树枝繁叶茂[J].今日教育,2010(5):49-49.
9声音[J].视野,2014(5):53-53.
10王慧.翻转课堂中教师的转型[J].教师,2016,0(8):125-126. 被引量：1

山东教育

2016年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

园丁? 导游?——对思品课教师角色定位的再思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史