让历史课堂提问更高效——从两节校级青年教师汇报课谈起

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摘要这个学期,学校开展了教龄在3年以下的青年教师汇报课活动,我听了两节历史课。总体上说,这两位青年教师知识面很宽,能够熟练应用多媒体,对学校倡导的学案教学和课堂教学流程把握得也比较准确,但都存在着课堂提问效益不高的问题,主要表现在五个方面：一是口头禅式提问浪费了不少时间。教龄2年的刘老师喜好＂对不对＂＂是不是＂＂行不行＂等口头禅似的提问,一节课内使用了二十几次,

作者马玉顺魏桂华

机构地区临朐县第一中学

出处《山东教育》 2016年第7期57-58,共2页

关键词青年教师汇报课历史课堂教学流程刘老师学案教学课堂教学新航路开辟自主学习课堂气氛

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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