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由“管中窥豹”到“一叶知秋”——区域地理整体性教学策略探究

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摘要地理事物的形成是多种因素影响和制约的结果,整体性与综合性是义务教育地理课程最显著的特征之一。这就要求学生在学习地理事物时会用整体分析的思维把握各种因素之间的因果关系。而当前的初中地理课堂仍存在着＂管中窥豹＂式教学,忽视甚至割裂地理要素间的相互联系、相互作用,最终留给学生的只是一些零散的、

作者李阳李妍靖

机构地区荣成市第三十一中学

出处《山东教育》 2016年第7期89-89,共1页

关键词教学策略地理事物地理课堂地理课程地理要素区域地理因果关系地理知识整体性思维地理教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山东教育

2016年第7期

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