贴着学生的学习现实走——教学“四舍五入”求近似数

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摘要也教用＂四舍五入＂求近似数,耳边萦绕着同伴教了这节能课后的两个烦恼：一是学生对书上的＂是‘舍＇还是‘入＇,要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5＂这句话中的＂省略尾数部分的最高位上的数＂理解起来很是困难,一致认为这是学生认识上的盲点和学习难点。二是新知教学后学生在刚刚建构起并能找出万后面尾数的最高位时,书本上的＂做一做＂（如下图）,

作者周丽娇周丹

机构地区浙江省临海市大洋小学

出处《中小学数学（小学版）》 2016年第10期57-58,共2页

关键词最高位做一做零起点整万数中国科技馆自主构建编排体系学科本质群生生达

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2016年第10期

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