促进学生数学思想方法形成的几个策略

人教版新课程教材中，“数学广角”是新增设的一个内容，目的是把一些重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题。数学家哈尔莫斯曾说过：“学数学不能只是理解结论和结论的运用，更重要的是通过对数学知识的探索，掌握获得知识和运用知识的方法，并且领悟这个过程中的数学思想方法。”那么，怎么样让学生在数学广角学习过程中经历数学思想方法的形成过程呢？下面，笔者就来分享三个教学片段。