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小学数学有效问题的设计策略

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摘要课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。然而我们的课堂教学中，提问的作用发挥得远远不够。如果不加以思索，进行深入研究，“得过且过”，就会出现制约教育发展且影响学生成长的问题。那么，如何设计有效的问题呢？

作者郭燕滨

机构地区武山县城关镇城关中心小学

出处《甘肃教育》 2016年第16期110-110,共1页

关键词数学教学问题有效设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2016年第16期

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