摘要
生物学科的微课基本分为四种类型,即＂讲授型、概念型、知识点检测型、实验型＂[1]。针对上述类型,可将＂手写＋录屏、卡通动画、课堂实录、PPT录屏＂[2]与之结合,其综合效果必定超过单一形式。微课设计中,应注重学习资源的提供及教学反馈,即支助服务,包括提供学习评价,内置必要的学习支持,如学习管理、认知工具等,提供知识地图,智能化推送学习资源等[3],呈现学习者需要的学习信息,
基金
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“教育云环境下高校信息化教学方式变革研究”(项目编号:吉教科文合字[2016]第257号)的阶段性研究成果
