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三学课堂:追求有效教学的典范——以“平行线(第1课时)”教学设计为例被引量：1

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摘要最近笔者参加了李庾南实验学校第二届优课评比大赛，执教内容为人教版七年级下册“平行线（第1课时）”．笔者从“理解数学、理解学生、理解教学”的视角进行了学材再建构，从“学法三结合”的角度进行了学法指导，学程中围绕学生的生成展开教学．赛后得到了专家的好评，现将教学设计及教后思考整理成文，与大家分享和研讨．

作者李海涛

机构地区江苏省海安县李堡初中

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第10期60-62,共3页

关键词教学设计第1课时平行线有效教学课堂学法指导七年级下册实验学校

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献2

1包丽.“三学”视角下的课堂教学实践——以《三角形(第一课时)》教学设计为例[J].初中数学教与学,2016,0(9X):20-22. 被引量：1
2陈荣春.“三学”课堂:以“让学引思”为内核的深度学习变革[J].江苏教育研究,2017,0(1):37-41. 被引量：24

引证文献1

1姜冬,胡建顺.浅谈“三学”课堂视角下数学教学设计策略——以苏科版“平行四边形”教学为例[J].数学教学通讯,2022(29):53-54.

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2邢晔.触及心灵的足音——特级教师李庾南印象[J].人民教育,2011(10):54-58.
3中国教育研究与实践成果展示及评比大赛[J].学周刊（上旬）,2013,0(4).
4刘东升.承前启后：一种＂生长式＂的课题小结--以李庾南老师的课例为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2014,0(11):8-10. 被引量：8
5李庾南.李庾南：人总要有一点精神[J].师资建设,2015,0(10):100-101.
6中国教育研究与实践成果展示及评比大赛启事[J].学周刊（中旬）,2013(5).
7祁国斌.名师,用非凡的“精气神”锻造——以著名特级教师李庾南为例[J].江苏教育（教育管理）,2012(2):32-34.
8中国教育研究与实践成果展示及评比大赛[J].学周刊（上旬）,2013(2).
9中国教育研究与实践成果展示及评比大赛[J].学周刊（上旬）,2013,0(6).
10中国教育研究与实践成果展示及评比大赛启事[J].学周刊（上旬）,2013,0(7).

中小学数学（初中版）

2016年第10期

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