期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《临死前的严监生》教学纪实与反思

下载PDF

导出

摘要教学目标： 1．正确流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。 2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。

作者刘美玲

出处《黑龙江教育（小学版）》 2016年第10期10-12,共3页

关键词严监生教学纪实反思人物形象教学目标朗读课文课文内容学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1程茂翠.给学生一把解读小说的钥匙[J].小学语文教师,2012(6):48-49.
2尚佩琦.删繁就简突出重点——《临死前的严监生》教学反思[J].小学语文,2017,0(1):104-106.
3吴旺平,周华.聚焦“语用” 映日荷花别样红——《临死前的严监生》教学畅想[J].新教师,2015(4):34-35.
4张战伟.《临死前的严监生》执教感言[J].教育艺术,2015(2):6-6.
5蔡小红.学为基点:重建阅读教学课堂的追寻与思考——以《临死前的严监生》一课为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2016(9):51-54.
6闫学.是节约还是吝啬——《临死前的严监生》文本解读[J].小学语文教学（人物）,2013(12):51-53.
7周玉屏（辩课）,陈小红（辩课）.“守财奴”这个结论该怎样得出——《临死前的严监生》教学片断辩课[J].小学语文教师,2009(7):86-86.
8邬美珍,吕龙飞.简约与丰盈——赏评罗才军执教《临死前的严监生》[J].小学语文教学,2012(9):24-24.
9邓剑东.节约、吝啬还是其他:个性阅读如何参与和引导——一节“卓越课堂”研讨课《临死前的严监生》引发的讨论与思考[J].今日教育,2013(4):44-46.
10陈传敏.“教例”如何转化成“学例”——以《临死前的严监生》为例[J].小学语文,2010(5):39-40.

黑龙江教育（小学版）

2016年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部