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摘要
四川省成都市九年一贯制学校共计205所,其中90%以上地处城乡接合处或城市二三圈层,师资薄弱,骨干教师流失严重;生源参差不齐,失地农民子女和外来务工人员子女偏多。九年一贯制学校针对小学、初中两个学段成长和学习特点的差异,采取相应措施和章程制度落实管理,从一定程度上来说,增加了学校领导者的管理难度。
作者
于建
黄雪
机构地区
四川省成都高新和平学校
出处
《中国民族教育》
2016年第9期62-63,共2页
Ethnic Education of China
关键词
九年一贯制
外来务工人员
教师流失
圈层
农民子女
现代学校制度
管理模式
社区参与
内部治理结构
办学历程
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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中国民族教育
2016年 第9期
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