从用“图”带题走向构“图”得形——里程表问题的教学实践与思考

用几何直观或者说用直观图来进行教学是一线教师常用的教学策略,就三年级上册“加与减”单元中的“里程问题”这块内容教学而言,可以从用“图”带题、看题想“图”、构“图”得形三个角度入手,从而为教学中如何运用好几何直观这一教学策略提供参考。