摘要
就高中生对职业理想和未来发展的认知情况,研究者对来自城区重点校、城区一般校、农村一般校等三类高中学校1900位学生和家长进行了调研。发现城区重点校学生对职业发展问题思考最为全面、周道,职业认知相对清晰;很多农村学生尽管自认为有明确的职业理想,但缺少对自我和职业信息的了解,致使其职业认知并不清晰;城区一般校学生认知状况居中,但其中很多人对未来学习发展缺少信心;三类学校家长对学生职业发展的关注状况类似,但在指导方法上存在差异。
出处
《教师教育论坛》
2016年第10期8-14,18,共8页
Teacher Education Forum
基金
天津市"十三五"教育科学规划课题"高考改革背景下高中生职业认知与专业定位辅导的理论与方法研究"(编号:BE3275)