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高中生物微探究学习的教学实践及思考

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摘要 微探究学习进入生物教学,打破了学生认识过程中的思维定式,发展了学生的创新思维,可以激发学生的学习兴趣和参与意识,培养他们学习的主动性和创新意识。
作者 冯华
出处 《学苑教育》 2016年第21期15-15,共1页
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