让学生错误演绎精彩

在学习过程中，教师在预设中要充分考虑到学生可能产生的错误，并进行有机整合，利用错句，创设评价精彩；利用错例，重建知识体系：利用败笔，营造比较环境，从而成为启发学生、生成课堂精彩的新起点。