摘要
通过设置实验班和控制班,对大学英语低起点学习者的词汇教学开展研究。实验结果表明,教材语料库能够给大学英语低起点学习者提供直观且难度合理的学习语料,教材语料库在英语词汇教学中具备一定的优势,教材语料库辅助的大学英语词汇教学模式优于传统的词汇教学模式,对大学英语低起点学习者掌握和运用词汇具有积极意义。
出处
《林区教学》
2016年第10期40-41,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
西藏大学旅游与外语学院教学研究与改革项目“教材语料库辅助大学英语低班词汇教学的实验研究”的阶段性研究成果