摘要
高校的课堂是思政课教学的主要阵地,教师在课堂的讲授一直是思政课教学的主要形式。如何充分发挥课堂教学的主渠道作用,创设一个内容丰富、吸引力强的课堂教学环境,营造一个和谐交流、双向互动的生态课堂,是增强思政课教学实效性的"重头戏",高校思政课教学必须坚持课堂教学内容的合理性、教师语言表达的艺术性、课堂教学形式的多样性和课堂教学气氛的协调性的"四性"原则。
出处
《当代教育理论与实践》
2016年第10期79-81,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
湖南省社会科学基金项目思想政治教研研究课题(16B25)
湖南省教育科学"十二五"规划大学生就业创业研究专项课题(XJK014BJC001)
湖南大学教改课题(521203486)
