高中课堂也需要“数学游戏” 被引量：1

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摘要＂数学游戏＂是一个外来词,尽管数学家对它的描述不尽相同,但基本意思相吻,它是指那些蕴含着数学的原理,使人们在玩的同时又能潜移默化地学到数学的知识、方法和思想的,可以归结为数学问题的游戏.马丁·加德纳（M.Gardner）对数学游戏的教育价值做了如下评价：“唤醒学生的最好办法是向他们提供有吸引力的游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西．”

作者张晓东

机构地区浙江省桐乡市高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2016年第9期60-64,共5页

关键词数学游戏马丁·加德纳活动经验化归应用意识次传位线陶哲轩角平分线轨迹方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2016年第9期

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