摘要
目的:检验PBL教学法在护理管理课程中的教学效果。方法:选取吉林医药学院2013级护理专升本为对照组,2014级护理专升本学生为实验组;实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后进行理论考核,将理论成绩作对比。结论:PBL教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合能力,适用于护理管理学课程的教学,教学效果优于传统教学模式。
出处
《中国教育技术装备》
2016年第18期94-94,97,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
吉林省高教科研重点课题"提高护理学院护生人文关怀能力培养模式的研究"(基金编号:JGJX2015C89)
