摘要
开设跨学科通识课程是高等学校课程综合改革的趋势,但过去传统通识课程的教学模式已不能满足大学生碎片化学习需求。通过分析碎片化学习的特点,把微视频课程和跨学科通识课程进行对比,提出跨学科通识课程教学的新模式—跨学科通识课程变成微视频课程的教学模式。
出处
《中国教育技术装备》
2016年第18期98-99,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
全国教育信息技术研究"十二五"规划2015年度重点课题"碎片化学习时代课程微视频设计与应用研究--以师范院校<物质科学精要>课程为例"(课题编号:156222590)的阶段性研究成果
