摘要
面向高中数学骨干教师的各级培训,应进一步增强课程的实践性,针对教师在教育教学理念、知识和能力等专业素养方面存在的主要问题,以提升专业理念为目标,设置有主题的序列化课程;以拓展专业知识为目标,设置立足教材有关学科教学知识的课程;以提高专业能力为目标,设置有关探究式教学和信息技术的课程。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第11期13-16,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2016年度全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"高中生数学核心素养培养的策略及评价研究"(课题批准号:DHA160364)
