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从＂对话＂入手解读文言文教材《十六字令三首》

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摘要教材解读一直是教师工作的重要内容,它关系到教师的课程设计、课程组织与实施;更关系到教学目标的实现、教育目标的达成.解读教材在当今具有重要的意义.然而,如何正确把握小学阶段的教材解读,尤其是文言文教材的解读就显得尤为重要.本文就小学语文教材中的文言文的解读谈谈自己的几点认识.

作者修丽娟

机构地区吉林省磐石市福安街中心小学校

出处《大陆桥视野》 2015年第20期177-177,共1页 New Silk Road

关键词文言文教学《十六字令三首》学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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大陆桥视野

2015年第20期

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