模拟教学在医学生基本生命支持技能培训中的应用研究

目的:研究以仿真模拟人为基础的模拟教学方法在医学生基本生命支持技能培训中的教学效果。方法:将40例临床专业本科实习生随机分为模拟教学组(S组)和传统教学组(C组),每组20例。两组学生接受成人基本生命支持理论授课后,分别运用模拟教学法和传统教学法进行技能培训,通过技能评估、调查问卷两种形式,评价模拟教学效果。结果:技能评估中,S组有4项单项技能成绩明显高于C组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷中,两组学生表示经技能培训后,BLS技能均明显提高,并都更愿意接受模拟教学;S组学生表示,模拟教学法更能调动其学习积极性、激发学习兴趣、培养急救意识、获得更好的职业荣誉感,并能更好地理论联系实际,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟教学不仅能更好地提高医学生基本生命支持技能,还可以调动医学生学习积极性、激发学习兴趣、提高急救意识、增强理论联系实践的能力与信心、获取职业荣誉感,并有培养医学生非医学技能类素养的作用。