法律课程微课与翻转课堂教学的创新应用

法律传统课堂的教学受教师被动的讲授模式的限制而无法引导学生自主学习。在这种模式下,学生被动接受课堂传授的知识,课后无法有效消化,导致教学成效偏低。而微课程与翻转课堂的引入大大提高了学生的学习主动性。以法律小故事的微课视频制作,建立课前、课中和课后的学习机制,从而培养学生的专业能力和专业素质,配以学习效果评定机制,进而实现在寓教于乐中的课堂教学创新改革。