从感性到理性凸显数学的实验味——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例

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摘要结合苏科版数学教材八年级下册实验课《数格点算面积》的课堂教学, 通过探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系, 对如何帮助学生理解数学, 凸显数学的实验味有如下理解：通过实验操作, 获得感性经验; 验证实验结果, 培养推理能力; 表述实验结论, 提升数学理解; 获得实验感悟, 实现课堂价值.

作者杨丽娟

机构地区昆山市葛江中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第10期30-33,共4页

关键词数学实验感性经验推理能力数学理解课堂价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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