多元化评价在小学英语教学中的实践与思考

新《英语课程标准》中的“评价建议”对如今英语教学中的评价做了更科学和全面的改进,单一的终结性评价需要被淘汰,教师应该建立评价主体多元化、内容多维化、形式多样化的评价体系,本着实践“以生为本”的教学理念,让学生成为真正的课堂主人。文章试图通过多元化评价实例列举和分析,思考评价如何更好地为小学英语教学管理服务。