差点教育视角下小学英语课堂教学的四字箴言——以“They were very young”一课为例

“差点教育”强调尊重学生的个体差异,关注学生个体发展;《英语课程标准》强调以学生为主体组织课堂教学。两者不谋而合。文章以一节课为例,阐述在小学英语课堂教学中利用“用、悟、评、法”四字箴言实践“差点教育”,促进学生个体发展的做法和感悟。