“问”,拉开奇思妙想的“序幕”

问题对师生双方更好协调沟通起着桥梁纽带作用。好的问题好似投石入河,泛起涟漪。让学生有更多奇思妙想的“源头”,拓展创造性思维。多关注学生学习感知需要,突出问题导向和互动探知,不仅能帮助学生积淀丰富知识底蕴,还能够使得他们在协作交流中获得更为全面深刻的印象,让课堂更加生动活泼。一、自我阅读查问题,质疑“探路”找出来的问题更有意义,便于能长久记忆。