多元结合,让课堂缤纷多姿

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摘要传统的灌输式的教学模式在一定程度上阻碍了学生自主阅读能力的提高,已经不适应当前飞速发展的新课程改革的步伐。教师要逐渐优化自己的教学方法,注重教学方式的多元化,让学生在个性化解读的过程中获得独特的体验,让课堂绚烂缤纷。一、视听结合,创设情境小学阶段的学生主要是以形象思维为主体,抽象思维方面存在一定的困难,这就让学生面对大量的阅读任务时会产生枯燥无味的感觉,不愿意深入阅读。

作者徐丽丽

机构地区江苏邳州市开发区戴圩中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2016年第10期30-30,共1页

关键词阅读任务自主阅读能力教学方法新课程改革学习水平教学过程课堂教学课堂气氛课堂探究互动环节

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2016年第10期

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