关注起点差异 实现高效课堂

美国教育心理学家奥苏伯尔说过：“如果我们不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。”小学六年级学生已经具备丰厚的知识基础和生活经验,但是学生的起点有很大不同,教师应准确把握学生学习起点,有效立足学习起点进行教学,使所有学生都能站在各自的起点上,充分发挥潜能,实现高效课堂。