恣意挥洒,构建灵动的数学课堂

陶行知先生说过：“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”在小学数学的课堂上也要用有创意的教学方式来激发学生的创造性,这样才能构建出灵动的数学课堂。课堂的主动权还给学生,让他们在体验、探索和合作中更好地提高数学能力。一、“看”,全面观察“看”是学生获得数学知识的重要途径之一,教师在教学的过程中要鼓励学生进行全面观察,在观察中提高自己的观察质量,在看到表面现象的同时思索有关事物的关键问题,这样才能逐步提高自己观察和思维的能力。