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开放式教学模式下高职教师专业发展研究——以专业学习共同体为视角 被引量:5

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摘要 开放式教学模式的开放性对教师专业素养提出了很高的要求,迫使教师专业发展以适应开放的教学环境。专业学习共同体构建了和谐共生、自由平等的交流环境,教师在共同的愿景下确定个人发展目标,在反思、探究、实践中分享自己的教学感悟,提高了高职教师专业发展的针对性和有效性。专业发展的"四度"评价体系也为教师尽快融入开放式教学环境厘清了方向。
作者 莫剑中
出处 《职教通讯》 2016年第26期63-65,共3页 Communication of Vocational Education
基金 江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题"教育信息化背景下的开放式教学模式的构建研究"(项目编号:XHXS2015014)
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参考文献4

二级参考文献16

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同被引文献29

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