摘要
现代学徒制是对传统学徒制的扬弃,旨在整合传统学徒制人才培养的质量优势与单一学校教育制度的效率优势。对现代学徒制试点班与普通班师生关系、学习动力及其相关性的调查研究表明,现代学徒制试点班的师生关系困扰程度显著低于普通班;而在学习动力上,现代学徒制试点班略优于普通班;师生关系与学习动力之间存在显著正相关关系。根据调查结果,提出现代学徒制进一步挖掘人才培养"质量"优势的关键在于基于现代学徒制师生关系的情感优势激发学生的内在学习动力。
出处
《职教通讯》
2016年第25期17-21,38,共6页
Communication of Vocational Education
基金
四川省哲学社会科学研究“十二五”规划课题“现代学徒制视域下的高职人才培养模式研究”(项目编号:SC13C027)
