初中阶段名著阅读教学的多元解读与探索被引量：4

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摘要随着我国社会经济的迅猛发展,当代教育改革进程也在快速深入.初中阶段的语文教育作为基础教育的重要学科,亦有必要与时俱进推动该学科改革的不断深化.初中语文名著阅读教学是新课改政策背景下初中语文教育改革的大势所趋,虽然很多教师都能够准确理解＂多元解读＂理论,但对于名著阅读教学多元解读的掌握程度依然不够到位,致使语文课程呈现出高能耗、低效率的状态.本文将以此为出发点,浅谈初中名著阅读教学的多元解读实践策略.

作者张静

机构地区河南省驻马店市第二十初级中学

出处《课外语文（下）》 2016年第9期39-39,共1页

关键词初中语文名著阅读

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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