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把握认知张力,优化阅读教学

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摘要认知张力指在认知活动中,由主体（师生）和客体（学习材料）的相互作用、相互影响而达成的一种积极有效的结构形式,认知张力可以使＂教＂与＂学＂形成一个思维的立体网络.学习主体的探索使这种立体网络发挥出最大能量,从而获得比较稳定的、高效的学习结果.

作者邹丽

机构地区江苏省苏州市相城区望亭中心小学

出处《课外语文（下）》 2016年第9期51-51,共1页

关键词认知阅读语文

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2016年第9期

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