高中数学翻转课堂教学交互行为探究与思考

随着我国教育改革的不断深入，人们越来越关注教学模式的变革。其中，翻转课堂教学作为一种新型教学模式，改变了以往师生在教学中的主客体关系以及交互方式。在高中数学课堂中，教学交互行为对教学成果有重要影响，对高中数学翻转课堂教学交互行为进行研究不仅具有现实意义，而且还具有重要的理论指导意义。本文通过分析高中数学翻转课堂教学交互行为所具有的独特优势，进一步探讨如何做好高中数学翻转课堂教学的交互行为工作。