深度阅读 巧在得法

在阅读教学中,如果根据不同的文本内容,采用＂合体＂的教学设计,因文而设,依文而教,是提高阅读教学效果的较佳路径。下面,我就以《水》的教学设计为例,谈谈这个问题。一、巧用关联词,整体把握课文主旨《水》一文紧紧围绕＂水珍贵＂这个主题展开构段和铺陈。学生通读课文后,教师借用关联句填空练习,巧妙抓住课文的主要内容,体悟课文主题。