悉心捕捉,挖掘语文课堂“源头活水”

问渠哪得清如水,唯有源头活水来。语文课堂作为师生沟通交流与探索求知的阵地,让学生占有一席之位,让他们主动利用各种资源去捕捉更多的资源信息,能使得课堂教学更有趣味性。引导学生合理利用各种资源,帮助他们拨开层层雾纱,能使得课堂在具有新鲜感的基础上利于他们获得更多的积累感悟。捕捉有效信息,让课堂在具有多彩性和趣味化的探究中获得感知,能使得课堂更有人文性和价值意义。