手握方法“扶手” 攀登学力“高峰”

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摘要《语文课程标准》对阅读教学提出了这样的建议：＂教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂由此可见,学生在课堂上需要的是习得学习方法,提升学习能力。以苏教版小学语文第七册课文《李时珍夜宿古寺》为例,文本内容浅显易懂,但是在课堂仅仅理解李时珍的不怕吃苦显然是不够的,怎样提升学生的学力呢？本案例中尝试指导学生通过文本学习提升概括能力。

作者杨雯昕

机构地区江苏省南京市孝陵卫初级中学(小学部)

出处《语文天地（小教版）》 2016年第10期44-44,共1页

关键词扶手阅读教学学习方法文本内容课程标准学习能力概括能力李时珍

分类号 TU756.47 [建筑科学—建筑技术科学]

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语文天地（小教版）

2016年第10期

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