摘要
华中科技大学方华梁在《复旦教育论坛》2016年第4期撰文．分析了高校通识教育与专业教育在课程层面互相促进的机理．在通识教育课程项目层面．需加强课程之间的衔接设计．对不同专业、年级的学生选修不同类型的通识课程进行一定程度的规定：课程科目层面．课程设计要兼顾不同学生的专业背景：教学层面．对于通识课程的论证、设计、评估及授课形式等要进行适当管理。在专业教育课程建设上．促进专业课程在一定深度上拓展学生的跨学科视野和知识．在全部课程中贯穿通识教育的理念．
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2016年第20期63-63,共1页
China Higher Education
