国际理解教育理念下的英语情感教育思考

二十世纪五六十年代以来，随着人本主义心理学在美国兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。在以往的教育中，无论是东方还是西方，人们过于强调大脑的理性和认知功能，而忽视了非理性方面的发展。这种倾向在外语教学中表现为过分强调语言学习的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。然而实践证明，情感因素对于提高外语教学质量具有重大影响。