“绵延”理论视阈下的“教学过程”与“教学流程”

一、问题的提出 这里要讨论的“教学过程”与“教学流程”。不是宏观的，也不是中观的，而是微观的——一个课时的，因为不管你清楚不清楚，承认不承认．它们都是影响基础教育的教师备课和上课时最多最深的几个术语。